Avaliação do efeito do Fundeb sobre o desempenho dos alunos do ensino médio no Brasil (2025)

Avaliação Do Efeito Do Fundeb Sobre a Proficiência Em Matemática Dos Alunos Do Ensino Médio No Estado Do Amazonas

Revista de Estudos Sociais, 2017

O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) criado em 2006 é o maior mantenedor do sistema público educacional brasileiro, cujo objetivo principal é redistribuir os recursos vinculados à educação garantindo uma educação de qualidade. Nesse sentido, este trabalho buscou avaliar qual o impacto do FUNDEB sobre o nível de proficiência dos alunos da rede pública do estado do Amazonas para disciplina de matemática. Para tanto, o método utilizado foi o Diferenças em Diferenças. Os resultados mostram que o FUNDEB não apresenta efeitos sobre a proficiência dos alunos na disciplina avaliada. Entretanto, a análise dos seus efeitos nos quartis superior e inferior apresentou significância porém com impacto de dimensão negativo. Além disso, variáveis relacionadas às características dos alunos, professores e da escola influenciam tanto o desempenho do aluno quanto da escola.

Impactos do Fundeb sobre a qualidade do ensino básico público: uma análise para os municípios do estado do Rio de Janeiro

Revista de Administração Pública: RAP, Rio …, 2009

O desempenho dos alunos da Fundação Bradesco: uma comparação com os resultados do Saeb

Estudos em Avaliação Educacional, 2008

O artigo discute os resultados da avaliação dos alunos das escolas mantidas pela Fundação Bradesco. Foram avaliados alunos do 5º ano/4ª série, 9º ano/8ª série do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio, em Língua Portuguesa e em Matemática. Os resultados dos alunos foram colocados nas escalas do Saeb graças à cessão pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira-Inep, de itens de teste aplicados na Prova Brasil e no Saeb. O desempenho dos alunos da Fundação Bradesco é muito superior, cerca de 1 desvio padrão, à média do Brasil, tanto em Matemática quanto em Língua Portuguesa, em todas as séries avaliadas. Quando comparado com os resultados das escolas particulares, o desempenho dos alunos da Fundação Bradesco é cerca

Análise da evolução dos gastos por aluno em alguns estados brasileiros, suas respectivas capitais e sua relação com o Fundeb

Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, 2018

Análise da evolução dos gastos por aluno em alguns estados brasileiros, suas respectivas capitais e sua relação com o Fundeb Analysis of the evolution of expenditure per student in some Brazilian states and their capitals and their relationship with Fundeb Análisis de la evolución de los gastos por alumno en algunos estados brasileños y respectivas capitales y su relación con el Fundeb ALINE KAZUKO SONOBE JOSÉ MARCELINO DE REZENDE PINTO JOSETE MARIA CANGUSSÚ RIBEIRO Resumo: A evolução dos recursos do Fundef/Fundeb e dos gastos com Manutenção e Desenvolvimento do Ensino por aluno foi analisada em dez estados brasileiros (MG, MS, MG, PA, PI, PR, RN, RS, SC e SP) e em suas respectivas capitaisno período de 2006 a 2014. Houve um crescimento no valor/ aluno, sendo parte desse aumento decorrente da redução dematrículas. Houve também uma diferença significativa entre os gastos por aluno das capitais com os respectivos gastos das redes estaduais, o que mostra a dificuldade de se garantir o princípio constitucional de igualdade de condições de acesso e permanência. _____________________________________________________________ Palavras-chave: Gasto por aluno; Fundeb; Financiamento da educação.

Simulado DF: análise do desempenho dos estudantes de Ensino Médio do Distrito Federal

Revista Com Censo: Estudos Educacionais do Distrito Federal, 2017

Simulado DF: análise do desempenho dos estudantes de Ensino Médio do Distrito Federal Resumo: O presente trabalho apresenta e discute o desempenho dos estudantes da rede pública e privada de ensino do Distrito Federal em uma avaliação denominada Simulado DF, realizada pela Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal no ano de 2016. O Simulado DF faz parte de um programa educacional que envolve, além do simulado, diversas outras ações que têm como principais objetivos ambientar seus estudantes com avaliações externas de larga escala, como o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e o Programa de Avaliação Seriada (PAS) da Universidade de Brasília, bem como pensar políticas públicas para a melhoria da qualidade do ensino na modalidade Ensino Médio, a partir da reflexão sobre o desempenho dos estudantes. Os resultados do Simulado DF apresentados aqui, além de analisados e discutidos, são comparados com os resultados dos desempenhos dos estudantes que realizaram as provas do Enem nas edições de 2011 e 2012. Palavras-chave: Desempenho dos estudantes. Simulado. Enem. Área de Conhecimento.

Avaliação Institucional: Os Impactos Do Saeb Nas Escolas De Educação Básica

A Interlocução de Saberes na Formação Docente, 2019

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Educação financeira: proposta curricular da ENEF no ensino médio

2017

A forma como o cidadao lida com sua vida financeira tem se tornado alvo de preocupacao recente de muitos governos e organismos internacionais nestes ultimos anos, pois estes paises tem entendido que so a partir de uma relacao saudavel entre o sujeito e o dinheiro as nacoes poder crescer saudaveis em termos economicos, financeiros e sociais. A Educacao Financeira surge entao como parte da solucao, na medida em que se procura educar financeiramente as pessoas no intuito de torna-las mais conscientes de seus ganhos e de seu consumo. O Brasil nao poderia estar alheio a este movimento, como de fato nao esta. Criou um comite para tratar deste assunto e transformar a tematica em algo concreto para aplicacao na vida de seus cidadaos, a Estrategia Nacional de Educacao Financeira - ENEF, e este comite idealizou e produziu um material a ser estudado e aplicado na sociedade em geral e nas escolas especificamente. O material produzido para o Ensino Medio e o foco deste trabalho, que analisa o cu...

Estimando os impactos do FUNDEF sobre a eficiência na provisão municipal de ensino fundamental.

Resumo: O artigo estima o impacto do FUNDEF sobre a eficiência na gestão municipal de ensino para 2007. O cálculo da eficiência empregou o modelo SBM (slacks based measure) para características discricionárias, em seguida, aplicou um modelo Tobit para controlar o efeito das variáveis não discricionárias. O impacto do FUNDEF sobre a eficiência foi estimado através de modelos de seleção em observáveis. Os dados foram oriundos do Censo Escolar, Prova Brasil e Finbra. Os resultados mostram que não houve acréscimos de eficiência para os municípios que expandiram as suas escolas via a criação ou a transferência de escolas da esfera estadual, embora tenha estimulado o processo de descentralização. O resultado pode ser consequência da inexistência de enforcements que condicione acréscimos de eficiência ao recebimento dos recursos.

Análise Do Índice De Desempenho Do Ensino Médio Brasileiro Entre 2005 – 2019 Por Meio Do Ideb e Saeb

2021

A avaliação da educação básica brasileira consiste como tema central das políticas públicas, com o intuito de propiciar a questão da qualidade de ensino. Neste sentido, este artigo visa analisar os índices de desempenho disponibilizados pelo Sistema de Avaliação Nacional da Educação Básica (SAEB) e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), tendo em vista problematizar a oferta e a garantia do direito à educação de qualidade. Foi realizada uma pesquisa qualitativa a partir de levantamento e análise documental dos relatórios do IDEB e do SAEB entre os anos de 2005-2019 disponibilizados pelo Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), em diálogo com referencial teórico. A partir da análise, consideramos que o SAEB e IDEB apresentam limites e possibilidades em seus desenhos institucionais para abarcar a garantia do direito à educação pública de qualidade.

Os resultados do Ideb no cotidiano escolar

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2012

Este trabalho faz parte da pesquisa de mestrado sobre os "Fatores intraescolares e desempenho escolar: o que faz a diferença?". Neste texto são apresentados os dados coletados durante a investigação que evidenciam o impacto da divulgação dos resultados do Ideb sobre o cotidiano de uma escola pública do Rio de Janeiro. Visando integrar os dados quantitativos, trazidos pelas estatísticas das avaliações externas, com os dados qualitativos do cotidiano da escola, se adotou como metodologia a abordagem etnográfica. O pesquisador permaneceu imerso no campo por seis meses reunindo os dados através da observação participante, entrevistas com os gestores e professores, além de acompanhar as atividades nas salas de aulas e analisar os documentos da escola. Adotou-se como referencial teórico os estudos da sociologia dos estabelecimentos escolares, além das pesquisas sobre escolas eficazes no Brasil, Estados Unidos e Inglaterra. Foi possível identificar que os dados, levantados pelas ...